中新網祁陽1月21日電(曾莉莉 陳瑾瑩)走進湖南省祁陽市文明鋪鎮(zhèn)中心學校，一堂生動有趣的《赤壁賦》語文課正在進行。學生杜宇馨通過數字化技術與“蘇軾”跨時空交流。

　　“蘇東坡先生，您好，我是一名初中學生，現(xiàn)在我有一些問題想問您，您在創(chuàng)作赤壁賦時的靈感來源是什么？”授課老師將生成式人工智能有效融入到課堂教學環(huán)節(jié)，學生可以盡情向數字人“蘇軾”提問。

　　通過實時互動，打破傳統(tǒng)課堂局限，實現(xiàn)個性化、智能化教學，為課堂教學注入新的活力。近年來，祁陽市成功探索出鄉(xiāng)村小規(guī)模學校數字化教育路徑，實現(xiàn)了城市優(yōu)質教學資源與鄉(xiāng)村學校共享。

　　在祁陽市茅竹鎮(zhèn)英才完小，教師宋美陵正組織學生和城區(qū)民生小學的學生同上一堂心理健康課，她只需利用手機移動終端及數字技術就能鏈接起城市教育資源。

　　“通過APP最多可以實現(xiàn)1個城里學校加6個鄉(xiāng)村學校同步在線學習，保障鄉(xiāng)村學生能夠實時且無差異地獲取城市優(yōu)質資源，讓城鄉(xiāng)學校的距離不再是障礙�！泵┲矜�(zhèn)英才完小校長鄧惠鳳說，同步課堂的應用實現(xiàn)了跨時空共享教育內容，彌補了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校在音樂、體育、美術和心理健康等課程方面教師不足等問題，豐富了學校課程資源，有力有效地推動了鄉(xiāng)村教育發(fā)展。

　　目前，共享國家精品課程的“雙師課堂”、建設人工智能的“數智課堂”和鏈接城鄉(xiāng)教師的“同步課堂”均已在祁陽市農村小規(guī)模學校深入實施，促進鄉(xiāng)村教育高質量提升。

　　祁陽還組織數字化教育研究領頭人開展《教師移動終端進課堂》應用技術等公益培訓，已為市域教師5000余人提供了技術指導與支持。(完)